Karyaku: 2014

Konsep Dasar dan Implementasi Teori Roger

Teori Berpusat Pada Subjek

1. Konsep Dasar Teori Rogers

Teori ini dicetuskan oleh Carl Rogers. Rogers memusatkan kajiannya pada potensi-potensi individu, sehingga teorinya dinamakan “ Client-Centered”.

Menurut Rogers, klien mengandung arti pasien, orang yang tidak berdaya, lemah dan memerlukan pertolongan. karena itu Rogers mengganti konsep klien menjadi person, selanjutnya konsep Rogers yang semula Clien-Centered diganti menjadi Person Centered Therapy. Konsep ini tidak lagi memandang individu sebagai orang yang lain lemah dan tidak berdaya, namun sebagai individu yang baik, sehat dan kreatif.

Beberapa konsep penting dari Carl Rogers antara lain tentang self . Self meliputi semua ide, anggapan orang, dan pengalaman. Konsep lain yang dicetuskannya adalah tentang self concept,yaitu persepsi individu terhadap diri sendiri. Setiap orang selalu mempunyai self concept, yaitu pandangan terhadap diri sebagai orang yang berharga atau tidak berharga. Self konsep seseorang bisa lebih tinggi atau lebih rendah dari realita.

Dalam hubungan menolong antara terapis-klien, perlu diupayakan agar konsep diri seseorang mendekati realita atau mendekati ideal self. Ideal self merupakan sesuatu yang diinginkan atau dicita-citakan individu, namun keadaan ini umumnya tidak mudah diraih, karena kebanyakan manusia mempunyai ideal kosep yang perfek.

Dalam psikoterapi, Rogers dikenal sebagai pencetus pendekatan non-directive. Yaitu teknik yang digunakan dalam hubungan dengan orang lain (klien) yang dilakukan dengan tidak mengarahkan, tidak memberikan petunjuk, dan tidak memberi nasihat, namun dilakukan dengan membangun hubungan yang simpatik. Pokok-pokok dari teori Rogers adalah

a. Unconditional positive regard, pandangan positif terhadap klien

b. Tidak mengevaluasi klien, tidak menilai baik buruk, salah atau benar, tidak menentang tetapi juga tidak menyetujui.

c. Sympathetic ears, yaitu terapi mendengarkan keluhan klien dengan penuh simpati, menunjukkan pemahaman dan penerimaan.

d. Terapis berperan sebagai reflective mind, yaitu memantulkan kembali perasaan klien, memperjelas dan mengklarifikasi perasaan atau pikiran-klien.

2. Implementasi Teori Rogers

Pendidik mempunyai tanggung jawab besar untuk mendorong siswa agar menjadi manusia yang berkembang utuh sesuai yang diharapkan.

Peran menurut pandangan ini adalah guru sebagai fasilitator, yang bertugas menyiapkan kondisi agar siswa memiliki kebebasan mengembangkan emosi, intelektual dan motoriknya. Pengajar perlu menggunakan pendekatan yang beriorentasi pada siswa (children oriented) dan bukan teacher centered. Pengajar perlu memperhatikan perbedaan masing-masing individu dan tugas guru sebagai penyedia fasilitas, bukan aktor utama aktivitas belajar.

Konsepnya tentang therapist`s congruence, unconditional positive regard dan sebsitively emphatic understanding cocok diterapkan dalam proses bimbingan dan konseling disekolah terutama untuk siswa-siswa yang memerlukan penerimaan, memerlukan kehangatan dan permisivitas dari orang dewasa. Pendakatan tersebut digunakan sebagai strategi berinteraksi dengan remaja tentang kenakalan remaja.

Pandangan Rogers tentang belajar yang penting antara lain bahwa pengalaman belajar harus digunakan secara ekstentif dalam praktik pendidiksn secara luas. Pandangan lain Rogers tentang belajar, dirangkum pada bagian berikut.

a. Manusia mempunyai kecenderungan alamiah berkeinginan belajar, siswa pada dasarnya mempunyai motivasi untuk mencari ilmu, kecuali ada kondisi yang menghambat.

b. Penyusuna bahan pelajaran hendaknya memberikan kesempatan siswa mendapatkan pengalaman belajar maksimal.

c. Belajar yang penting bukan belajar faktual, melainkan belajar proses, belajar keterbukaan terhadap pengalaman. Belajar akan optimal bila siswa bertanggungjawab dan terlibat dalam proses belajar.

Karyaku

Konsep Dasar dan Implementasi Teori Roger

Mengenai Saya

Arsip Blog

Translate

Kejarlah walau petang